Tieferen Zugang Zu Goethes Faust

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Die Ausführung der Aufgaben, die der Schreibung vor gewidmet sind - schtschik - es ist auch wichtig, auf der phonematischen Grundlage, vom Schüler, die Aussprache der weichen Konsonanten mit des Zeichens der Weichheit auf dem Brief (der Betonarbeiter, zu entsprechen) durchzuführen.

Auf dem Beispiel und der orthographischen Untersuchung solcher Wörter eignen die Schüler die Bedeutung der Reihenfolge in der Bestimmung der nahen Beziehungen der Wörter und ihrer Orthografie an. Die Lösung der ähnlichen morfemno-orthographischen Aufgaben entwickelt den sprachlichen Spürsinn, den Umfang des Operierens mit einem Wort, erleichtert die Auslese der Wörter und die Absonderung der Morpheme, das Verständnis lexikalisch des wurzelständigen Morphems, die Absonderung der Suffixe, der Vorsilben. Bei der systematischen Durchführung voll wird die Untersuchung der wichtigste Faktor in der Bildung der Schriftkundigkeit.

Die Übungen sind auf das Verständnis von den Schülern des Kasus nicht nur wie morphologisch, sondern auch wie syntaktisch, in vieler Hinsicht bestimmend die Rolle des Substantivs in und die Wortverbindung berechnet: die Form des Kasus des Substantivs ist mit seiner Rolle im Vorschlag verbunden.

Der Systematisierung des Wissens hilft die Arbeit am Terminus die Merkmale der Namen der Substantive. Anschaulich die Aufzeichnung unterrichtet, den Abschluss bei beliebigen Namen der Substantive und nach ihm zu finden, das Geschlecht, die Zahl, den Kasus, d.h. die morphologischen Merkmale der vorliegenden Wortart zu bestimmen. Solche Aufzeichnung bereitet die Schüler auf das Verständnis allmählich vor, dass jedes Wort in der Sprache die lexikalische und grammatikalische Bedeutung hat (darüber erkennen die Schüler im Folgenden).

Zeichnen Sie fünf Substantive der 2. Deklination in und die vorfalschen Kasus des Singulars auf. Zeichnen Sie zwei Beispiele der Substantive der 2. Deklination auf, die im vorfalschen Kasus auf - enden.

Zeichnen Sie fünf Substantive der 1. Deklination auf. Stellen Sie sie in, und die vorfalschen Kasus der 1. Deklination des Singulars. Zeichnen Sie die Beispiele der Substantive auf, die im vorfalschen Kasus des Singulars auf - enden.

Im wissenschaftlichen Plan entsprechen beide betrachteten Programme den Hauptlagen der Grammatik. Jedoch werden im methodischen Plan einige Unterschiede beobachtet. Das Programm Babajzewoj des Jh. ist auf das funktionale Herangehen ausgerichtet. Sie gibt die Sprechfertigkeiten tatsächlich nicht. Das Programm Ladyschenskoj T.A.s hat die deutliche praktische Orientierung auf die Bildung des Wissens über die Sprache, aber in der kleineren Stufe ist auf die Fähigkeit ausgerichtet, dieses Wissen in der Rede zu verwenden.

Bei Betrachtung der Zahl der Namen der Substantive werden es neu für die Nachrichten über die Kategorien der Substantive, die die Form nur den Singular haben, und der Substantive berichtet, die die Form nur den Plural haben.

Ausgehend von gesagt, im praktischen Material der Sammlung heben sich die Übungen, helfend der Aneignung und dem Behalten der Regel, und dann — beitragend der Leistung der Fertigkeiten vor allem heraus. Die Übungen der zweiten Gruppe bei der Planung der Stunde befinden sich in jener Reihenfolge, welche für die Durcharbeitung und die Befestigung der Hauptpunkte der Regel (dem Logiker á die Schüler notwendig ist sollen und in der Organisation die Arbeiten) fühlen.